Ива Кескинова – директор на училище „Дени Дидрò“ в Банкя, разказва за мащабирането на образованието като стратегическа инвестиция в изграждането на личности, готови за бъдещето
В глобален мащаб образованието все по-често се възприема като стратегическа инвестиция – за икономиката, обществото и личното развитие. В бързо променящия се свят то трябва да развива умения, приложими в реалността. Родителите търсят училище, което дава знания, но най-вече изгражда личности, способни да се справят с технологичните, социалните и екологичните предизвикателства на бъдещето. На този фон училище „Дени Дидрò“ в Банкя се отличава с последователна визия – холистичен модел на образование, в който академичното знание, социално-емоционалното развитие и физическата активност функционират като единна система. Разговаряме с директора Ива Кескинова за стратегическата визия зад този подход и за това как училището функционира като жива екосистема.
Каква е голямата идея зад училище „Дени Дидрò“ – отвъд конкретните програми и предмети?
От самото начало си поставихме за цел да създадем образователна екосистема, в която детето да се развива естествено – интелектуално, емоционално, социално и физически. Място, което насърчава любопитството и желанието на децата да учат. Това означава всяко решение – от архитектурата до учебните методи – да служи на този процес.
Как тази философия се превежда в ежедневието на учениците?
Чрез интегрирано, проектно базирано обучение, в което знанията и уменията вървят заедно. Един проект може да съчетава математика, природни науки, език и умения за презентация. Например учениците изследват екологичен проблем, събират данни, анализират ги, предлагат решения и ги представят пред аудитория. В този процес те усвояват учебното съдържание и заедно с това развиват логическото мислене, умения за общуване и работа в екип. Така знанията престават да бъдат абстракция. Те стават инструмент за мислене. Ученето чрез преживяване изгражда трайни невронни връзки и се доближава много повече до начина, по който функционира светът извън училище.
Социално-емоционалните умения са често споменавани, но трудно измерими. Как ги развивате целенасочено?
При нас те са част от културата на училището. Преплетени са в различни предмети, в ценностите, които ни обединяват, в дейностите на децата и в начина, по който им даваме обратна връзка. Имаме и време за целенасочена работа по тези теми в часовете по „Философия за деца“, които са в задължителната програма още от подготвителна група. Учениците обсъждат теми като справедливост, страх, приятелство, избори и отговорност. Учителите са обучени да насочват и обръщат внимание на емоционалното ниво на класа – да насърчават обратна връзка и да развиват саморефлексия. Неизбежните грешки се възприемат като повод за учене. Когато децата се чувстват сигурни и чути, те учат по-добре – това е и стратегическо, и човешко решение.
Английският език и международните сертификати са важен маркер за качество. Как ги интегрирате, без да доминират над философията Ви?
Нашата авторска програма по английски език следва естественото учене по модела на усвояване на майчиния език. Насочена е към реална употреба и много практика – дискусии, презентации, работа по проекти. Подготовката за Cambridge Certificate идва като естествен резултат от този процес. За нас е важно децата да използват езика уверено, с разбиране и да развият умението да мислят на него.
Каква е ролята на физическата активност в този модел?
В „Дени Дидрò“ движението е част от учебния процес, не „почивка“ от него. Плуването е задължително за всички, спортът е системен, танците са ритмични занятия, а денят започва с утринна гимнастика. Имаме родители, които казват: „След само няколко месеца детето ми е по-уравновесено, по-смело, по-издръжливо“. Спортът е здраве, но също така изгражда и затвърждава умения като постоянство, саморегулация, увереност.
Грижата за физическото здраве на децата не се изчерпва със спорта. В училището функционира професионална кухня, в която ежедневно се приготвя прясна и балансирана храна. Менюто включва качествени сезонни продукти, вегетариански и месни опции и е съобразено с нуждите на растящия детски организъм. Стремежът ни е храненето да бъде част от образователния процес – децата да разбират защо определени храни ги правят по-енергични и фокусирани.
Екологичното мислене също е силен акцент. Как го превръщате в навик?
Чрез малки, но постоянни действия. Понякога е предизвикателство и се иска много последователност от страна на екипа. Събираме отпадъците си разделно и децата правят същото. Стараем се да пестим ресурси и да ползваме рециклирани материали при работа по проекти. Целта е децата да възприемат грижата за околната среда като естествено поведение.
Частното образование често се критикува за силен фокус върху резултатите. Вие как дефинирате успеха?
За нас успехът не се измерва само с оценки и сертификати, въпреки че следим развитието на всяко дете. Въвеждаме оценяването плавно през годините, като то има качествени измерители и ясна посока за надграждане, а не толкова фокус върху количествената оценка.
„Истинският успех за нас е децата да мислят, да бъдат самостоятелни, да задават въпроси и да поемат отговорност. Виждаме го, когато представят проект, аргументират се и не се страхуват да грешат.“
Успявате ли да постигнете успех? Кое Ви затруднява най-много?
Децата са различни – със свое темпо, интереси, енергия и таланти. Стремим се да вървим по един път, но в ритъма и според потребностите на всяко дете. Придържаме се към принципите, върху които изграждаме както обучението, така и личностното развитие. А индивидуалният напредък на децата е най-силното доказателство, че пътят е правилен.
Какво прави учителите в „Дени Дидрò“ различни?
С годините създаваме все по-силен екип. Това, което силно ги отличава, е, че вярват в това, което правят, и живеят според принципите, които преподават. Способни са да влизат във всякакви роли – на ментори, лидери, партньори, приятели, артисти. Познават всяко дете в дълбочина – не само като ученик, а като личност. Разпознават силните страни на учениците и ги учат и те самите да ги виждат в себе си.
Впечатляваща е и материалната база. Как подпомага тя образователните Ви цели?
Средата сама по себе си е част от нашия модел. Училището е разположено в екологично чист район в Банкя – далеч от трафика, шумовото натоварване и градското замърсяване – в близост до Пътеката на здравето. Това е осъзнато стратегическо решение, защото природната среда подпомага концентрацията, намалява стреса и създава усещане за спокойствие и простор. Архитектурата е изградена с естествени материали, големи прозорци и светли пространства, които насърчават отвореността и любопитството. Зелените площи около сградата се използват ежедневно – за експерименти, игри, уроци на открито и моменти на свободно общуване.
Какво бихте казали на родителите, които избират училище за детето си?
Изберете място, в което детето Ви да се чувства добре и да идва с желание. Място, което развива и ум, и характер. Образованието не е състезание – то е начин да изградиш себе си. Всяко дете носи голям потенциал, а нашата отговорност е да му предложим среда, подкрепа, знания и умения, които му помагат да го развие.