Как „Синдео“ подготвя новото поколение български учители

С Приложна академия за образование „Синдео“ Теодора Димитрова и Ангел Георгиев целят да подобрят качеството на образованието на всички деца в страната

Когато през 2017 г. Ангел Георгиев стартира преподавателската си кариера в училище след дългогодишен опит като обучител в корпоративния сектор, с изненада открива, че не всички ученици се интересуват от информационни технологии. „Преподавах в SoftUni, или детски академии за програмиране, където всички деца искаха да се занимават с това – казва той. – В един клас обаче те просто трябва да преживеят някои часове.“

Тогава той научава и един от най-важ­ните уроци в кариерата си – че колкото повече чува учениците си, те толкова повече го слушат. Затова Георгиев решава, че трябва да разбере повече за интересите им и да направи предмета си възможно най-увлекателен. Съосновава Знам.бе – образователна плафторма за интерактивни уроци, която включва и въпросник за кариерно ориентиране. През 2019 г. обикаля училища из цялата страна и раздава въп­росника на над 50 хил. ученици. „Хем ги ориентирахме професионално, хем получих адекватна обратна връзка за това как да говоря с тях“, казва той.

Днес Георгиев стои зад „Синдео“ – приложна академия за образование на настоящи и бъдещи учители. Заедно с бизнес партньорката си Теодора Димитрова той цели да предизвика мащабна промяна в качеството на образованието, което българските ученици получават. Със своите онлайн обучения на теми като финансова грамотност, киберсигурност и защита и създаване на съдържание основателите достигат до учители от всяка точка на България. Днес над 1000 души имат издадени удостоверения с квалификационни кредити от 9-месечната им програма за подготовка на учители. На въпроса на Forbes за количествена оценка на влиянието на академията Георгиев отговаря: „Ако съберем всички обучения и семинари, които сме организирали, между 30 и 50 хил. учители са се докоснали до това, което ние правим“.

СТРАСТТА КЪМ ОБРАЗОВАНИЕТО ВИНАГИ Е БИЛА ЧАСТ ОТ ПЪТЯ НА ОСНОВАТЕЛИТЕ

Когато е в гимназията, Димитрова има две идеи за бъдещето си – да стане журналист или географ. През 2009 г. записва „География и биология“ в Софийския университет – педагогическа специалност, въпреки че Димитрова тогава е „най-върлият противник на това да ставаш учител“. Още в началото на учителския си стаж обаче тя разбира, че не иска да се занимава с нищо друго.

„Пуснаха ме в клас, който никой не искаше – казва тя. – Бях на 22 години, правеха ме на луда, но видях, че в преподаването има много по-дълбок смисъл от това да си изпееш урока. Сприятелих се с децата и с техните семейства и оттам тръгна идеята, че искам да ги уча на наука и да вляза в техния живот, за да го променим към по-добро.“

От 2012 г. насам тя работи единствено като учител, а с Георгиев се запознава през 2020 г. в рамките на проект, свързан с внедряването на Khan Academy в страната. „Оттогава се засичахме на събития, а един път се чухме и тя каза, че иска да помага на повече деца чрез учителите им – казва Георгиев. – Аз ѝ отговорих, че имам тази идея от много време и че трябва да измислим как да го направим.“

Двамата са силни привърженици на идеята: „Всеки е отговорен за образованието на нашите деца“, а любовта, която имат към работата си, е очевидна. Не е изненадващо, че през 2023 г. смело решават, че ще правят „нови учители“. През февруари 2023 г. организират първото си обучение по приложно образование в Google Classroom. 15 души се включват – основно приятели и познати от сферата, забелязали публикациите в личните им профили във Facebook.

„Идеята беше да представим какво е практически насоченото образование – казва Георгиев. – Искахме да видим доколко има интерес от настоящите учители да се насочат в тази посока, а от хората, които не са учители, да станат такива.“

Доволни от проявения интерес към приложното образование, Димитрова и Георгиев започват да разсъждават по дизайна на обученията си и успешно развиват онлайн модел, който да бъде еднакво ефективен „за 10, за 100 и за 1000 души“. „Целта е да помогнем на хората сами да бъдат по-ангажирани чрез различни инструменти – казват те. – Ефективността на такъв тип обучение е със сигурност по-ниска, отколкото на присъственото. Но ако ние успеем да хванем хиляди хора и да им помогнем да поемат следващата крачка, ефектът е много по-голям.“

Точно това е идеята зад академията – да помогне на настоящите учители да приложат наученото в класните стаи веднага след обучение, а тези, които проявяват желание да преподават, бързо да разберат дали професията е за тях.

„Подготвяме тези хора за какво означава да преподават, за да може, ако имат желание, да се запишат да учат и паралелно да преподават – казва Георгиев. – Ние ще им дадем насоката как да изкарат педагогическа правоспособност, защото не издаваме такава. Не заместваме университета, но работим в посока партньорство.“

ПРЕЗ СЕПТЕМВРИ 2024 Г. „СИНДЕО“ ПРЕДСТАВЯ ПРОГРАМАТА СИ ЗА НОВИ УЧИТЕЛИ

Тя започва с безплатно обучение, което играе ролята на увод в приложното образование. Записват се 1300 души от цяла България. Сред тях Димит­рова и Георгиев идентифицират две таргет групи: млади хора от по-малки населени места, които искат да се реализират в училището на града си, както и хора от по-големи градове, които са достигнали стабилно финансово ниво, но искат да създадат стойност за обществото, като бъдат хонорувани преподаватели. В края на програмата всички те могат да започнат да преподават в училище от партньорската мрежа на „Синдео“.

„На практика предоставяме услугата преподаване, както в IT индустрията се прави аутсорсинг – казва Георгиев. – Ние гарантираме, че то ще е качествено, а ставката на час е определена, така че да остава някаква разлика за нас.“ Докато този модел работи за някои частни училища, пред други основателите често трябва да аргументират инвестицията, въпреки че тя е обикновено равна на тази за учител на трудов договор.

Всъщност още преди създаването на академията Георгиев има няколко успешни примера за хора от бизнес сектора, на които е помогнал да започнат да преподават в училище. Според него училищата са много отворени към такъв тип допълнителни дейности. „Много запалено разказвам колко е яко да си в училище, как помагаш на децата, а те подскачат и се кефят – казва той. – Когато приятелите ми кажат, че искат и те, ги вкарвам в един час и разбират дали им харесва.“

Днес петима лектори водят 9-месечната програма за учители на „Синдео“, а десет хонорувани преподаватели отговарят за индивидуалните обучения на теми като лична ефективност, работа с нормативни документи и емоционална интелигентност в образованието. „Освен това вече сме организирали над 50 безплатни семинара, на които каним психолози, прависти, журналисти, които говорят от своя опит“, казва Георгиев.

В рамките на едно обучение, което се организира като лайв стрийм в YouTube, учителите получават презентация по съот­ветната тема с примери и упражнения, които могат да направят самостоятелно, но нямат задължение да предават за проверка. „Показваме много ясно, че това е за тях – казва Георгиев. – Ако искат да се развиват, това е нещо, което трябва да направят.“

Занятията в рамките на едно обучение обикновено са няколко на брой, а участниците могат да се включат в прякото им излъчване или да гледат записа. Всяко обучение завършва с изпит. „Изпитът обикновено е двукомпонентен – казват основателите. – От една страна, количествен измерител, т.е. тестово изпитване, което да постави оценка, защото учителите са свикнали да пишат такива. Отделно имаме и качествен компонент, който е някакъв вид проект – например на Canva им показахме как да направят бордова игра.“

След всеки завършен проект учителите имат опцията да получат обратна връзка от лектора, която се научават да търсят все повече с времето. „Така ги учим не чрез конкретно занятие, а чрез това, което ние правим като пример – казва Георгиев. – Първоначално бяха като ученици: като не е задължително, няма да го правим.“

ПРЕЗ ФЕВРУАРИ 2025 Г. НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ

се включват 8 хил. души. Основателите вярват, че високият интерес към него се дължи на Министерството на образованието, което подкрепя обучението и им осигурява едно от най-големите признания за добре свършена работа досега.

Маркетинг усилията на „Синдео“ също са насочени към достигането до все повече учители и задълбоченото разбиране на тяхната психология. Всяка неделна сутрин 30 хил. души получават имейл от Веселина Иванова с ежеседмичната статия от бюлетина на академията. „Интересното е, че те ни връщат: „Благодаря ти, Веси. Хубава неделя и на теб! Веси, тази статия ще я използвам утре – казва Георгиев. – Ние използваме тези модерни подходи, обаче на техен език.“

Днес Димитрова и Георгиев са назначили двама души на пълен работен ден, които отговарят за оперативната дейност на организацията. Целят да изградят модел на работа, който не ги задължава към пълна ангажираност, защото, както казват, са преди всичко учители.

Усилията на екипа сега са насочени към популяризирането на програмата им за нови учители, представянето на успешните примери на вече завършилите и привличането на корпоративни партньори. Към момента няколко индивидуални дарители са финансирали стипендии за безплатно обучение на учители.

„Ако 100 учители се запишат, една компания подкрепя, да кажем, 10 от тях – казват основателите. – С подобна инвестиция обучихме учители от малки населени места, за които не беше правено подобно нещо. Те до последно не вярваха, че ще бъде безплатно. Имаше хора, които се разплакаха, изпращаха благодарствени писма…“

Крайната цел, както Димитрова и Геор­гиев казват, са децата. „Да стигнем до учителя, а той до ученика, е много бавен процес. Защо да не си пожелаем да вдигнем нивото на PISA резултатите? Имаме много теми, насочени към науките, към изкуствения интелект, които в момента те отчитат като резултати.“