Иноватори на образованието
Софтуерната ЕПАМ предлага безплатно обучение за учители, които искат да предадат знания по програмиране по лесен и забавен за децата начин
Ролята на успешния бизнес не е само да генерира печалби, но и да споделя натрупаното знание с обществото. Един от последните примери за това е софтуерната компания ЕПАМ. Екип доброволци от ЕПАМ завърши първия по рода си интерактивен курс по Scratch. Обучението е изцяло безплатно и е създадено за ползване от учители, чиято задача е да преподават базовия език за програмиране Scratch на деца от 7-до 12-годишна възраст.
Курсът е съставен от 12 урока, които може логически да бъдат разделени на няколко блока: анимация, интерактивни истории и подготовка на личен проект. Всеки урок има следните части: проверка на домашната работа, теория, практика и енергизираща почивка.
Обучението дава възможност на децата да получат базови знания по програмиране по забавен начин. То стимулира децата да учат и да развиват в себе си таланти, за които дори не са подозирали. По този начин ЕПАМ помага за общото развитие на образованието в България, както и за създаването на следващото поколение иноватори.
ОБРАЗОВАНИЕ, ЕКОЛОГИЯ И РАВЕНСТВО
Владимир Начев, директор на ЕПАМ Системс България
Г-н Начев, откъде дойде идеята за създаване на това обучение?
В последните години развиваме активно глобалната програма на ЕПАМ за CSR (Corporate Social Responsibility, в превод: корпоративна социална отговорност), като вече завършваме трансформацията в ESG (Environmental, Social, and Governance, в превод: опазване на околната среда, социални политики и корпоративно управление). С други думи – бизнесът ни включва социалната отговорност в корпоративната си стратегия за растеж и дава ясни и точни критерии за измерване и спазване на тези стандарти.
В България нашата програма се изгражда върху три основни стълба: образование, екология и равенство. Нашият екип разбира важността на преподаването на STEAM (Science, Technology, Engineering, Agile, and Mathematics) от ранна възраст и за развитието на потенциала на всяко дете.
Поради тази причина от няколко години провеждаме безплатни ежемесечни eKids събития за деца от 6-до 12-годишна възраст. На тези семинари запознаваме децата с различни теми в зависимост от възрастта им – базово програмиране на Scratch, роботика, както и тематични събирания на тема рециклиране, природни ресурси, приносът на жените в света на технологиите.
Логичната следваща стъпка беше да окажем подкрепа на българските учители чрез създаване на безплатно обучение за преподаване на Scratch.
Какви са следващите крачки в развитието на програмата?
Бъдещето на нашата програма е в сътрудничеството с нови партньорски организации, с които да можем да достигнем до по-широка публика и да умножим ефекта от инициативите ни.
Добър пример за това е колаборацията с Община Бургас, и по-конкретно с Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации. В сградата на училището вече имаме т.нар. EPAM Labs, кабинет по компютърни науки, който ЕПАМ оборудва с компютри и монитори. Допълнително служители на ЕПАМ преподават на доброволни начала по различни теми в учебното заведение.
По отношение на новия ни Scratch курс учениците от гимназията участват активно в нашата програма не само като обучавани, но и като обучаващи.
ДА КОДИРАШ УСПЕХА
Здравко Дучев, старши мениджър „Софтуерно Инженерство“ в ЕПАМ и ръководител в доброволческите програми за образование
Г-н Дучев, защо софтуерни разработчици предоставят курс по Scratch за български учители?
Да започнем оттам, че в културата ни като софтуерни инженери в ЕПАМ е залегнало свободното споделяне на нашия опит и знания с колеги във и извън ЕПАМ – за споделена подкрепа в развитието на специалистите в ИТ индустрията. По същия начин – като доброволци в образователните ни програми – бихме желали да подкрепим развитието на ключови за бъдещето умения у „нашите“ деца – независимо дали това са децата на България, децата в Европа или децата по света. Ключови умения, които да им помогнат да се изградят като успешни, благополучни и щастливи индивиди на бъдещото глобално общество. Едно от основните умения в така бързо дигитализиращия се свят е и ще бъде – почти във всяка една от професиите на бъдещето – базовото програмиране.
Несъмнено Scratch предоставя лесно и достъпно възможност за формиране и развитие на това умение от най-ранна възраст. От друга страна, платформата премахва всякакви възрастови граници и е достъпна дори за преподаватели с дългогодишен опит, които никога не са се занимавали с програмиране.
ЕПАМ и доброволците от нашите образователни eKids програми си партнираме отдавна с идеолозите и създателите на Scratch – професор Мич Резник, MIT Media Lab, Scratch Foundation, както и с други организации с идеална цел, подкрепящи образователните каузи. Това помага на нашите доброволци не само да познават най-актуалните възможности на Scratch, но и да следват заложените добри практики и идеи за достъпност на платформата. Целта на обучението е да предаде тези добри практики и идеи на българските преподаватели, за да могат учителите да развиват уменията за базово програмиране сред повече ученици в България по лесен, разбираем, но и много мотивиращ начин.
Разкажете ни повече за курса по Scratch – как той помага на българските преподаватели в тяхната дейност?
Обучението е във формат „обучи обучителя“ и освен актуални методически насоки включва и много практически примери със заготовки и завършени Scratch проекти, които може да бъдат използвани от преподавателите.
Преминали през курса от 12 модула, те ще могат да преподават на децата базово програмиране и компютърни науки по лесен и достъпен начин. Те ще могат да предизвикват интереса на децата към писането на код и към използването му по забавен начин в креативни проекти. Ще научат за „енергизиращата почивка“ и как тя помага за затвърждаване на дигиталните знания в комбинация с упражнения за физическа активност. Не на последно място, завършилите обучението ще знаят как да прилагат методи в преподаването, които ще развият много повече необходими умения у децата като: комуникативни и презентационни умения, умения за управление на личен проект, както и умения за усвояване на знания и превръщането им в компетенции чрез практика.
За кого е подходящо обучението?
Обучението е насочено към учители от начален курс, които преподават компютърно моделиране и Scratch на ученици в 3-ти и 4-ти клас и желаят да създадат индивидуален курс. Но обучението е подходящо и за доброволци или родители, които желаят да споделят знанията и уменията си, създавайки обучителни групи за децата в тяхната общност – училище, квартал, населено място.
Да очакваме ли и други инициативи на ЕПАМ в образователната сфера?
Разбира се! Ние – ЕПАМ и всички доброволци, подкрепящи програмите за образование – оставаме верен партньор и готови да подкрепим всеки, който би искал да развие дигитални компетенции, в които имаме добра експертиза.
В тази връзка планираме да развием и подкрепим с експертна помощ – свободна общност за взаимопомощ на преподавателите в България, които използват Scratch в образованието. Приканваме всеки заинтересуван преподавател да се присъедини към тази общност, която може да откриете в свободната платформа на ЕПАМ за развитие на общности – Community Z, под работното заглавие BG Learn2Teach. В отворените дискусии всеки преминаващ през курса ще може да задава въпроси, да споделя опит, добри практики и идеи. Също така планираме да преведем и адаптираме още курсове, като курс за самообучение на деца, както и надграждащ курс за преподаване на програмиране със Scratch за напреднали.
ИНКУБАТОРИ ЗА ИНОВАЦИИ
Димитър Николов, кмет на Община Бургас
Какви са ползите от сътрудничеството с бизнеса в образователната сфера?
В последното десетилетие Бургас следва ясно един основен курс на развитие, свързан с инвестиции в модернизиране на образователната среда в община Бургас. Тук се включва както осъвременяване на образователната инфраструктура, така и въвеждане на технологии от последно поколение в подкрепа на обучението – от детските градини, през училищата, и до университетите. Причината за това е разбирането, че най-силното икономическо предимство на Бургас са неговите млади и образовани хора.
Пример за добро сътрудничество между бизнеса и образователната сфера в Бургас е Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации, в чието училищно настоятелство са най-големите ИТ фирми в страната. Те подпомагат обучението на учениците, а след завършване на обучението им ги наемат на работа. Подобна взаимовръзка между фирмите и образованието в Бургас има и в други училища – Професионалната гимназия по транспорт, Професионалната гимназия по морско корабоплаване и риболов и др.
Още преди две години стартирахме програма „Професии и бъдеще“ за модернизиране на професионалното образование – като инфраструктура, професионални направления и свързаност с бизнеса. Сред налагането на професионалните направления са новите специалности в областта на софтуерното поддържане на автомобила – „Електрически превозни средства“ в Професионалната гимназия по транспорт, „Авиационен техник“ в Професионалната гимназия по механотехника и най-новата и актуална в цял свят специалност „Програмиране на изкуствен интелект“ в Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации.
Как иновациите биха могли да променят образованието?
В Бургас иновативните училища не са просто място, където децата имат достъп до нови технологии. Те са пространство, където се използват съвременни педагогически методи и се развиват ключови умения. Пример за това е програмата „Първокласно начало“, свързана с обновяване и модернизиране на образователната инфраструктура за До момента около 300 класни стаи са оборудвани с нови технологии и интерактивни дъски, даващи възможност за използване на електронни учебници и на електронен дневник. Освен това в редица бургаски училища изграждаме високотехнологични STEM центрове, в които учебното съдържание интегрира информация по природните науки, технологиите и математиката. Центровете разполагат с модерно оборудване, образователен софтуер за виртуална реалност и платформата z Space Studio, позволяваща изследването на модели и извършване на дисекции на 3D обекти.
В академичните среди съвместно с Бургаския университет „Проф. д-р Асен Златаров“ и американска корпорация – световен лидер в областта на академичните и индустриалните решения, използващи виртуална и добавена реалност, внедрихме свръхмодерен център за подготовка и обучение. Иновативната лаборатория ще позволи на над 5000 студенти, 750 преподаватели и корпоративни потребители да получат достъп до оборудването и специализирания софтуер през следващите пет години.
Границите на класните стаи отдавна са избледнели – бъдещето е тук и младото поколение трябва да бъде подготвено
ДА ОТКЛЮЧИШ ПЪЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ
Димитрина Тодорова, директор на Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации в Бургас
Разкажете ни за идеята самите деца да преподават Scratch на други деца.
От моята дългогодишна практика на преподавател и на ръководител на учебно заведение съм забелязала, че няма по-силен и въздействащ „инструмент“ от това ученици да преподават на свои връстници.
Това е силно мотивиращо за учениците и те са склонни много повече да внимават и се оставят да бъдат въвлечени в процеса на обучение, тъй като имат по-голямо доверие на информация, която идва от техните връстници. Това помага и на нас, учителите, да ръководим, но и да наблюдаваме процеса отстрани и да реагираме своевременно, ако се наложи.
Мисля, че преподаването по този начин на Scratch сред учениците ще намери своето адекватно отражение и ще бъде изключително полезно за тях, защото те ще могат да проследят детайлите през гледната точка на своите връстници.
Как това ще помогне за развитието на потенциала на учениците?
Мотивацията е ключът към разкриване на пълния потенциал на учениците. Разбира се, освен нея тук се включват още желанието да се развиваш и да ставаш все по-добър, усилията и трудът, които ще положиш за постигане на целта. В Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации се стараем да преодолеем тези трудности и да отключим пълния потенциал на децата при усвояването на новите технологии.
Това невинаги е лека задача, тъй като обучението по технологии и програмиране е едно динамично променящо се направление. Ние днес сме изправени пред изпитанието да планираме бъдещето, преди то да е настъпило за новото поколение, което трябва да реализира дигиталната промяна.
Ето защо смятам, че в този сложен и неедностранен, а взаимносвързан процес трябва да се използват всички усилия и всички методи на преподаване, в това число и ученици, които да преподават на други ученици. Това само ще допринесе за един допълнителен стимул в процеса на обучение по технологии и програмиране, както и ще помогне за развитието и професионалното израстване на учениците.