Избрани статии и новини от редакцията на Forbes България
Приоритет ли е за нас образованието на децата ни? Въпросът звучи почти риторично, докато не се сблъскаме с резултатите. Тогава вече няма как да говорим само за отделни ученици, учители или училища. Резултатите от PISA отново поставиха пред България въпроса какво всъщност очакваме от образованието и какво сме готови да направим, за да го получим.
За Дарин Маджаров отговорът на този въпрос е неприятно прост. Според него проблемът не е само в учебните програми, формата на изпитите или ресурсите на системата, а в отношението към образованието като общество. „Простичкият отговор е, че не ни е приоритет“, казва той. По думите му там, където семействата действително поставят образованието високо в списъка си с приоритети, резултатите на децата са различни – не само на PISA, но и на матурите и други изпити.
Това е и една от причините Маджаров да гледа на образованието не като на система, която трябва просто да предаде определен обем знания, а като на процес, който трябва да изгради способности за цял живот. „Понеже нещата не са изградени като процеси, постигаме спорадични успехи, такива са и резултатите на PISA,“ казва Маджаров.
Основателят на образователната платформа Уча.се не говори за образованието отвън. Повече от десетилетие той изгражда компания, която започва с една камера, няколко видеоурока и много лична мотивация, а днес има над 27 хил. видео урока и повече от 160 млн. гледания.
Историята започва през 2012 г., когато Маджаров записва първите си уроци, за да помогне на по-малката си сестра. Така той стига до прозрението, че ако един сложен урок може да бъде обяснен разбираемо и представен по начин, по който ученикът иска да го гледа, ученето може да изглежда различно. От този експеримент постепенно се ражда платформа, която променя начина, по който хиляди български ученици се подготвят.
Днес Уча.се вече не е само български проект. Платформата е представена в 10 европейски държави, а международното ѝ развитие върви под името Edoboom. Във всяка страна съдържанието се съобразява с местната образователна система, а не просто се превежда от български. „Със сигурност мислим да стартираме и в страни извън Европа, защото просто виждаме, че вършим добра работа,“ казва Маджаров.
Мащабирането извън България идва естествено, когато румънски предприемач се свързва с Маджаров и му споделя за предизвикателствата, пред които е изправена местната образователна система. Това отваря очите на основателя на Уча.се за възможностите за развитие, които стоят пред компанията на европейския пазар.
Стратегията на компанията обаче далеч не предвижда просто пренасяне на българския продукт навсякъде. Маджаров е наясно, че всеки пазар има своите особености, учебни програми и очаквания. Именно затова локализацията е част от самия продукт. Целта е платформата да бъде полезна на ученика там, където се намира, а не просто да му предложи преведено съдържание.
Променя се и самата компания. Маджаров вече не е човекът, който трябва да бъде във всяка оперативна задача. По-голямата част от времето му е посветена на стратегическото развитие, а ролята му постепенно се измества от създател на продукт към човек, който изгражда организация около него. „Сега вече 70% от времето ми е стратегическо развитие,“ споделя Маджаров.
Една от най-съществените промени през последните години идва с изкуствения интелект. За Маджаров AI не е технология, която трябва да замени учителя, а инструмент, който може да ускори процесите зад създаването на образователно съдържание. Компанията изгражда собствен екип, който експериментира с приложението му в производството на уроци.
Това променя и скоростта, с която може да се създава съдържание. Част от процесите, които преди са изисквали огромен човешки ресурс и продължително време, вече могат да бъдат значително ускорени. Но човекът остава в центъра, като създаденото съдържание задължително подлежи на проверка и корекция от експерт.
Тук Маджаров поставя и границата между използването на AI в личен план от учениците и истинското учене. Ако ученикът просто копира отговор от ChatGPT, той може да получи правилен резултат, но това не означава, че е разбрал нещо. Тук отново той поставя акцент върху ролята на родителите, които трябва да помогнат на своите деца да избегнат изкушението от улеснението и да потърсят истинската добавена стойност. „AI трябва да ни помага да мислим, а не да мисли вместо нас.“
Това е и причината технологиите да не са самоцел за Уча.се. В основата остава същият въпрос, от който започва всичко, а именно как да направиш знанието разбираемо и достъпно. Разликата е, че днес инструментите за това са много повече.
Променило се е и отношението на Маджаров към произхода на компанията. В началото той не вижда непременно предимство в това да казваш, че си българска образователна платформа, а дори смята че, че международният продукт би звучал по-убедително, ако идва от държава с по-силна технологична или образователна репутация. „Много по-яко е, примерно, един образователният сайт да е от Англия,“ казва той.
С времето обаче тази нагласа започва да се променя. Не заради един конкретен момент, а заради натрупването на все повече примери за българи и български компании, които успяват да бъдат разпознаваеми извън страната. Победата на DARA на „Евровизия“ е един от поводите, които го карат да погледне по различен начин на това какво означава българският произход.
Днес Маджаров вече иска Уча.се да бъде разпознаваема като българска платформа. Не защото произходът сам по себе си е гаранция за успех, а защото той вижда стойност в това да показваш откъде си тръгнал. Международното развитие на компанията не заличава българската ѝ история, която постепенно се превръща във все по-силна част от идентичността на Уча.се.
И въпреки всички промени, бъдещето на компанията изглежда като продължение на същата логика, но в много по-голям мащаб. Уча.се иска да достигне до нови държави, включително извън Европа, да използва AI, за да създава качествено съдържание по-бързо, и да изгражда партньорства, които да ѝ помогнат да се превърне в доверен образователен партньор на нови пазари.
В крайна сметка обаче планът му не се измерва само в брой държави, потребители или милиони гледания. За човек, който започва с няколко видео урока за сестра си, голямата идея остава изненадващо непроменена: продуктът трябва да подобрява живота на хората. А когато става дума за образование, това означава не просто едно дете да изкара по-висока оценка. Означава то да повярва, че може да разбере задачата.
